committed to making a difference in the lives of young people but also having life of my own

TENSES & MODALS

( grammar on the classroom board)

OCENJIVANJE 3. i 5. razred

Ovo je plan ocenjivanja ukoliko budemo išli po modelu 1 (stalno nastava u školi). Domaće zadatke ću pregledati svakom učeniku po 3-4 puta u toku polugodišta. Pregledam domaće zadatke nakon završetka jedinice/modula i testa. Smajliji koji "pripadaju" domaćim zadacima će biti označeni rečju "homework" (hw) i kao takvi se sabiraju za posebnu ocenu. Prvi hw smajli - smajli Starter lekcije je izuzetak (lekcije u kojoj se ponavlja prošlogodišnje gradivo).On pripada prvoj grupi od 3 smajlija (Starter hw, portfolio i inicijalni test) i njime se stvara mogućnost za ocenu koja se upisuje kao "ostalo". Ostali smajliji koji se dobijaju za domaće zadatke će imati opis - "vežbanje". Smajliji Modula 1,2 i 3 hw / Unit 1,2,3 hw čine drugu grupu smajlija , Module 4,5 i 6 hw / Unit 4,5,6 hw treću. Za tri "sretna" smajlija ( u potpunosti urađeni domaći zadaci) UČENICI dobijaju ocenu 5 u dnevniku, za 3 "tužna" (neurađeni ili nedovršeni domaći zadaci) jedinicu. Nedovršeni domaći zadaci dobijaju "tužnog" smajlija zato što se izrada, a neretko i završavanje , domaćih zadataka obavi na času. "Tužni" smajliji se NE brisu i NE PRETVARAJU u "sretne". Svakog učenika prozovem jednom i ako on tada nije na času ili dobije "tužnog" smajlija na sledećem času ima priliku da ponovo donese domaći zadatak i da dobije "sretnog" smajlija. Dakle, učenik u prvom krugu pregledanja može da dobije "tužan" smajli i da nakon toga, za isti domaći zadatak , dobije i "sretan" smajli s' tim da i jedan i drugi ostaju upisani u aktivnosti. Naravno, fotografiju urađenog domaćeg zadatka postavljam i u Gugl učionicu. Učenici na času imaju priliku da se javljaju da čitaju, prevode, objašnjavaju izradu zadataka i/ili ispravljaju jedni druge u slučaju da bude ponuđen pogrešan odgovor, izrađuju projekte i za takve aktivnosti će dobijati "sretne " smajlije ( naravno ne samo za jedno čitanje ili odgovaranje na pitanja).Tri takva "sretna" smajlija su ocena 5 u dnevniku. Smajliji koji nisu "uračunati" u ocenu u prvom polugodištu, se prenose u naredno polugodište. Ovo se ne odnosi na smajlije koji se dobijaju za domaće zadatke (hw) koji imaju svoje posebne grupe od 3 uzastopna modula/unit-a. U toku polugodišta biće tri ili četiri pismene provere , kao samostalan, ceo test. Test može biti podeljen na dva "blic" testa - kao mogućnost i u 3. i u 5.razredu ako to situacija bude zahtevala. Učenicima će i blicevi biti najavljivani isto kao i "celi" testovi. Učenici 5. razreda imaju i po jedan pismeni zadatak u polugodištu. I naravno, postojaće i mogućnost da se nakon pismene provere odgovara da bi se dobila veća ocena iz gradiva iz kojeg je učenik dobio slabiju ocenu ali se ocena, iz već uradjene provere, neće brisati i "pretvarati" u veću jer su sve ocene prikazane u es-dnevniku pokazatelj učenikovog napredovanja ili slabijeg rada u datom periodu. "Ravne" smajlije koristim za obaveštavanje roditelja. Oni mogu nositi i "pozitivno" i "negativno" obaveštenje roditeljima i nemaju direktan uticaj na ocenu (ne sabiraju se). AKTIVNOSTI KOJE SE NE OCENJUJU Na početku školske godine učenici će raditi Inicijalni test za koji nije potrebno da se pripremaju jer se ne ocenjuje i služi za proveru akumuliranog znanja u toku prethodnih godina.Takođe, na osnovu njega vršim i izbor gradiva čijem će se ponavljanju pokloniti posebna pažnja na času koji je neposredno nakon inicijalnog testa i na času dopunske nastave ako za to bude bilo zainteresovanih učenika.

Year 3 notice board

Test Module 2 3-4 24.11. --- 3-1,3-2,3-3,3-5 26.11 Test Module1 3-4 13.10 ------ 3-1,2,3,5 15.10 -------------------------------------------------------------------------- Termini Starter Testa 3-2,3,4 22.septembar 3-1,5 24.septembar -------------------------------------------------------------------------- Inicijalni test Većina učenika je uradila Inicijalni test. Forma u Es dnevniku je takva da mora da se da smajli da bi evaluacija mogla biti sačuvana. Smajli i komentar vidite u Aktivnostima u ES dnevniku. Prvi naredni čas ponavljamo gradivo sa testa. Maksimalan broj poena je bio 36 i bilo je potrebno imati 29 poena da bi se dobio sretan smajli. Ispod toga je ravan - odnosno obaveštenje roditeljima da treba poraditi na ponavljanju gradiva. Kod učenika je upisan komentar koje oblasti treba više vežbati. --------------------------------------------------------------------------------- Dopunska nastava ponedeljak 6.čas Dodatna nastava sreda 6.čas

Year 5 notice board

Unit 2 test 4.11. Unit 1 test 14.10. ------------------------------------------------------------------------------ Termin Starter testa 23.septembar ------------------------------------------------------------------------------ Inicijalni test Većina učenika je uradila Inicijalni test. Forma u Es dnevniku je takva da mora da se upiše smajli da bi evaluacija mogla biti sačuvana. Smajli i komentar vidite u Aktivnostima u ES dnevniku. Prvi naredni čas ponavljamo gradivo sa testa. Maksimalan broj poena je bio 40 i bilo je potrebno imati 31 poen da bi se dobio sretan smajli. Svaki zbir ispod toga je ravan smajli - odnosno obaveštenje roditeljima da treba poraditi na ponavljanju gradiva. Kod učenika je upisan komentar koje oblasti treba više vežbati. -------------------------------------------------------------------------------- Dopunska nastava utorak 7.čas Dodatna nastava i sekcija naizmenično četvrtkom 7.čas

committed to making a difference in the lives of young people but also having life of my own

Saturday, 26 September 2015

TENSES & MODALS

( grammar on the classroom board)

No comments:

Post a Comment

Pages

Saturday, 26 September 2015

TENSES & MODALS ( grammar on the classroom board)

No comments:

Post a Comment

Pages

TENSES & MODALS

( grammar on the classroom board)